英文教數理是個教育、種族、與政治的熱門課題，華教界、馬來族都很關注，各界已經辯論了好幾年了。最近聽説數理又要換會馬來文教學，我要暈了，氣死人！
本人的立場是，華人在小學時用華語學數學是很好的，不應該改變。根據專家，用華文來學數學，佔了很大的優勢。資料充足的顯示，華小的數學比其他類型的小學好很多！
到了中學，如果要從英文和馬來文來選的話，數理應該用英文教，而不是馬來文。那些怕失去馬來民族身份的人，我也不懂他們擔心什麽，我們的國語、地理、歷史、道德、體育、美術等等一大堆科目都已經用馬來文做媒介語了，他們還怕什麽失去馬來文的主導地位呢？
還有理由說什麽用英文教學學生的成績都退步，因爲他們不會英文。嘿，就是不會英文，我們可以借這個機會來學啊，難道就因爲不會英文就要逃避嗎？中學不學，要等到進大學時再來起步學啊？這就是爲什麽到大學時，有很多人，尤其是馬來半島北部一帶的馬來人，連英文都不會，然後他們還投訴教授教書教不懂！（自己不懂英文就說嘛！）
現今網路上的衆多資料，尤其是數理，都是以英文佔大多數。如果叫學子們用國語學數理，那他們要上網找資料是怎麽辦？我們有足夠的、有素質的，用馬來文寫成的數理資源嗎？嘿，那些人，問問自己吧！
數理，對馬來社會來説，是他們的弱項，其他族的數理都遠比他們好，可是我們竟然要用馬來文來學數理，是不是很可笑呢？馬來社會裏，出過任何數理專家嗎？不要說出專家，連考好數學對他們大部分來説都是一個問題，那我們用在數理界裏一點都沒優勢的馬來文學數理，是不是在開倒車呢？
在找這一類的資料時，竟發覺有些教育係的馬來教授也一直在反英文教數理，給的理由不外是自己的民族應該用自己的語言來學，就像日韓一樣、還有英文教數理學生成績退步等等。嘿，請搞清楚狀況，人家日本韓國的科技、數理多強，我們馬來西亞又是怎樣，要用馬來文學數理，你出一個專家來，還是在世界的數理、科技界有一席之位再説！偏偏說這种語言的，又是一個不事長進的民族，還要把其他民族拉進來一起退步！連一個教育係教授都這樣說，難怪其他教數理的（馬來）老師們也學，然後就以“英文教數理一定失敗”的主觀心態去教學生，叫學生成績怎麽進步？
還有，那些數理科的名詞，也是從英文翻譯過來（因爲馬來文在這方面根本沒貢獻、沒研究），然後翻譯的又像rojak一樣的東西，英文不英文，國語不國語的。馬來文的數理，就是科學名詞拿別人的東西，在加上馬來文的連接語，真是人不人鬼不鬼。結果教出來的學生說的英文也好、囯語也好，都是 rojak!
身為華小生，到囯中生，到中六和大學時用英文學數理，一路走來，華語、囯語、英文教數理我都經過了，如果說這個過程有什麽遺憾的，我會說是中一到中五那些年用國語學數理，想起來真是沒水準！現在，身為一個數理科畢業的准老師，和在這些教育政策改來改去之下長大的過來人，我們這一代人，比那些高高在上亂訂政策，然後又改來改去的人，更明白，也最有資格來評論各語教數理的利弊吧。我鼓勵華小用母語教數理，中學用英文教，（馬來文，省了吧）。
本人以上評論，並不針對種族課題，乃針對數理教學的語言而写。
（有機會的話，我會寫一篇有資料、數據、論證的評論給那個教授）
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